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ENSEÑANZA METAFÍSICA - CONSIDERACIONES I | RUBÉN CEDEÑO

“CONSIDERACIONES”, de Rubén Cedeño, es un metamegalibro que compila siete textos:
1.º “Enseñanza Metafísica”; 2.º “Aprendizaje Metafísico”;
3.º “Facilitador Metafísico”; 4.º “Participante Metafísico”;
5.º “Grupos Metafísicos”; 6.º “Guía Didáctica Metafísica”;
y 7.º “Constitución de la Enseñanza Interna Metafísica”.
Esta obra sugiere el “modus operandi” y los lineamientos para sostener los grupos de “Enseñanza Interna Metafísica”, sus enseñanzas, formas de aprendizaje, las acciones de quienes la facilitan y de quienes participan como estudiantes, sus grupos y su constitución.

“Consideraciones” es el material de apoyo para la “Cátedra de Facilitadores” y la Diplomatura de esta Instrucción; un texto sin reglas para imponer, sino con consideraciones para reflexionar. Esta obra define la Enseñanza, la literatura, los ciclos de instrucción, los pasos por realizar, los programas de estudio, lo que es quien la facilita, quien la estudia y el grupo de “Enseñanza Interna Metafísica”.

“Consideraciones” es la evolución –durante décadas– de “Guía Didáctica Metafísica”, texto incluido en la presente obra, escrito en 1970. En “Guía Didáctica Metafísica”, el autor, autorizado por Conny Méndez, redactó el primer manual pedagógico de esta Instrucción. “Consideraciones” es revisada y actualizada cada vez que lo amerita, y su última edición, marcada por el año de su publicación, es la vigente.

El autor de “Consideraciones” atesora una larga experiencia como pedagogo: desde 1969, ejerce como tal en diferentes ramas del saber, como la educación musical contemporánea, la teoría y la historia de la música, el arte, la urbanidad, el ceremonial, las biografías de grandes místicos, la metafísica, la teología y el estudio de las grandes religiones, todo esto sustentado por más de 520 libros de su autoría, disponibles en diferentes idiomas, tanto en formato digital como impreso.

“Consideraciones” expone planteamientos educacionales de punta. En la obra, el autor utiliza –tanto como le resulta posible– el controversial lenguaje llamado “inclusivo”, pero sin contravenir las normativas idiomáticas de la “Real Academia de la Lengua Española”.